兒童小組活動

• 情緒社交系列
  • 【玩出好心情】小組遊戲治療 (N-K.2) (4人組)

  「遊戲」是與兒童溝通的最佳方式，本小組特別適合負面情緒多、社交能力弱及不擅表達的孩子。導師混合「兒童為本小組遊戲治療」、「指導式遊戲治療」及「地板遊戲」的理念，讓孩子透 過遊戲過程表達及宣洩其情緒及感受，從而發展解決困難的能力。導師每月會與家長進行面談或電話溝通，協助家長因應孩子性格找出合適的管教方式。

  • 【社交自主小達人】小組遊戲治療 (K.1-K.3) (4人組)

  社交生活對孩子成長十分重要，但往往有些孩子可能因為性格內向、情緒容易緊張或種種原因，未能自然地融入其他人的小圈子中。這小組運用「兒童為本遊戲治療」和「地板時間」的技巧，讓孩子主導的同時，導師會誘導孩子間的互動和恰當相處，令孩子享受社交生活，建立朋輩關係，亦同時在玩具中舒緩情緒，建立正面的自我形象。

  • 情緒社交智叻星 (K.1-P.1) (8人組)

  小組運用社交遊戲、角色扮演、繪本等活動，讓孩子學習覺察自己的情緒，並用合適的方法表達及處理， 同時讓孩子從中學習與朋輩相處和合作技巧，提升孩子與人溝通及解決問題能力。

  • EQ社交小博士 (K.1-P.6) (6-9人組)

  本訓練透過不同的遊戲，針對提升孩子認識和接納自己在不同的情況下所出現的情緒，學習以正面的方式表達、紓緩及處理等等；亦在遊戲的過程中，提升孩子的自信及與人相處的技巧，學習明白別人的感受，整體改善孩子的情緒及社交關係。

  • 「解難自信小先鋒」(K.2-P.4) (8-9人組) 

  本小組為怕困難和欠自信的孩子而設，透過解難和合作遊戲讓孩子從多角度思考，學習表達自己意見和與同伴一起解決問題，提升能力感和自信心，有效應對挑戰。

  • 正向品格小博士 (K.2-P.1) (8人組)

  小組以正向心理學作為基礎，以社交遊戲、角色扮演、繪本等活動，發掘及培育孩子內在的正向品格核心能力，包括關愛別人、堅毅勇敢、正向情緒、自我控制等。孩子能從中學習與人相處及合作技巧，導師亦會透過小組遊戲提升他們面對逆境的能力及正面的生活態度。

  • 個人成長學堂 — 學習動機暨自信篇 (K.1-P.5) (9人組)

  有些孩子玩樂時主動投入，但面對功課或學習便易鬧情緒，提不起勁；有些孩子害怕困難，容易緊張，或者對於自己較擅長的事，他們就信心十足，但對於他們不擅長的，就不願意參與。 本小組透過不同的遊戲和訓練，改善孩子的做事態度，提升他們的抗疫力和自信心，多看自己的長處並在面對困難或挑戰時，能夠多對自己說：「我做得到！」

  • 個人成長學堂 — 情緒篇 (K.2-P.2) (6人組)

  本小組專為情緒管理較弱的孩子而設。透過不同遊戲，孩子會編制一套屬於自己的情緒管理小檔案，了解自己的情緒特質，接納自己在不同時候出現的情緒，在小組中嘗試運用不同的情緒處理方法，再制定一套最合適自己的方案，應用到日常生活中。

  • 個人成長學堂 — 社交篇 (K.2-P.2) (6人組)

  本小組針對社交能力較弱、自然地結交朋友出現困難、與人相處多未能明白或顧及別人感受、容易說出或做出一些不恰當行為的孩子而設。透過遊戲，導師因應不同孩子的性格特質，讓他們了解自己和身邊的朋輩，學習調節情緒、想法和行為，強化他們的社交技巧、與人溝通、協調和合作的能力。

  • LEGO童樂會 (P.1-P.6) (6人組)

  社交適應能力對於孩子尤其重要，他們需要與人協作、交流想法、理解角色分配等社交技巧。透過構建LEGO，孩子合作完成建築項目，從中建立合作與社交互動、溝通技巧、解難技能、提升適應性與情緒控制能力等等。

• 言語治療系列
  • 幼兒語言理解及表達能力訓練 (K.1-K.3) (4-6人組)

  本小組透過有趣的互動遊戲為孩子製造 溝通的動機，過程中孩子學習詞彙、不同的句子結構，從而提升孩子的理解及表達能力，建立他們初階的組織及聯想能力。

  • 初小語言能力訓練小組 (K.3-P.2) (6人組)

  本小組目標為強化孩子的理解、述說、組織、聯想、思考及解難能力，為學齡孩子「從語言中學習」奠定穩健的基礎。

  • 兒童邏輯思維訓練 (K.3-P.6) (6人組)

  一般人認為，人類先思考而後用語言來表達，但實情是，沒有語言，根本無法思考，更遑論有好的邏輯思維。語言是協助組織大腦思維的重要一部分，你曾試過思考的時候在心裡自我對話嗎？正正就是因為我們透過語言來思考，而我們亦需要語言來幫助整理經驗和情緒。因此，孩子的語言能力越全面，思考能力亦更見全面。 小組透過不同活動，訓練孩子的語言能力及邏輯思維， 引導孩子將問題逐步拆解，作合理分析和推論，目的為協助孩子建立全方位的獨立思考能力。

  • 故事演說班 (P.1-P.2) (6人組)

  透過聆聽故事，了解內容情節及角色的心路歷程，然後利用圖畫和想像，掌握重點，進行集體故事創作。

  • 中/高階語言能力訓練小組 (P.1-P.6) (6人組)

  本小組透過演說、討論、辯論、角色扮演等活動，讓孩子從多角度思考並作出合理分析，訓練孩子高階思維和論述能力。

  • 傾偈我有計 (P.5-P.6) (6人組)

  本小組目標為訓練孩子表達己見並對組員作出適切的回應，讓他們在對話中維持恰當到位的交流，加強小組討論技巧。

• 專注力訓練系列
  • 專注自制我做到 (K.1-P.2) (8人組) 

  小組專為專注力較弱和容易衝動的孩子而設。小組分為兩部分：(一) 導師會教導孩子提高自控能力的方法，同時透過遊戲讓他們學習抑制衝動行為; (二) 透過認知遊戲提升孩子的視覺、聽覺、選擇性、持久性、交替性和分散性專注力，從而全面提升專注效能。

  • 玩出專注力 (K.1-P.2) (8人組)

  專注力可分為五大類：集中性專注力、選擇性專注力、持續性專注力、轉換性專注力及分散性專注力。導師會因應個別參加者的弱項設計訓練課程以提升參加者整體的專注力，改善學習成效。小組主要以遊戲及多感官學習法，加強孩子的學習能力和自信心。導師於每節活動後會提供家居訓練建議，以助家長在家協助孩子成長。

  • “Yes, I can!” 學習動機及專注提升小組 (K.3-P.5) (9人組)

  有些孩子玩樂時非常主動投入，但面對功課或學習便提不起勁；有些孩子害怕困難，對於做得較好的事，他們信心十足，但對於他們能力較低的事，就變得依賴和容易放棄。 本小組透過現實的生活經驗、小組討論、練習及互動遊戲，讓孩子學習堅持和專注做每件事。尤其是遇到困難時，孩子能夠不怕煩、不怕悶、專注並有組織地把事情做妥，改善孩子的做事態度，提升他們的抗疫力和自信心。

  • 醒腦樂學堂 (P.2-P.4) (6人組)

  為孩子建立良好學習狀態和身心韌性，在現時的學習環境中至為重要。通過有趣的健腦操、全腦式學習活動及成長性思維模式學習，從而激發孩子的學習動力和思維能力，改善專注力和學習效果，鼓勵孩子持續挑戰自己，培養健康的學習心態。

• 特殊學習需要系列
  • 育苗小組 - 學前兒童訓練 (N-K.1) (4人組)

  小組專為有特殊學習需要（SEN）孩子而設，由言語治療師及社工共同設計，讓幼兒學習常規、聆聽指令、提昇模仿能及 溝通能力等，協助他們建立學習基礎。導師會每堂總結孩子表現， 以口語訊息whatsapp予家長。

  • 心智解讀教室 (K.2-P.5) (6人組)

  本訓練針對心智解讀能力較弱或有特殊學習需要的孩子，透過短片、角色扮演、互動遊戲等不同方式，提升參與者的同理心，學習設身處地理解別人的感受及想法等，減低孩子與人相處時所產生的誤解，提升處事的彈性，改善人際關係。

• 小一準備系列
  • 【我做得到!】小一面試準備班 - 自信自制加強篇 (K.2-K.3) (9人組)

  有些孩子膽小害羞，沒有自信；有些孩子壓力太大，過份緊張；有些孩子性格自我，不懂與人相處；有些孩子不跟指令，任意莽為。就算學術能力很高，以上種種原因都可能令孩子未能在面試時好好地發揮他們內在的能力，影響他們的表現。 本訓練協助調整孩子以正面的心態面對小一面試，紓緩因面試而帶來的壓力，針對地提升孩子的自信及禮儀，與人相處的技巧，增強孩子聽從指令的能力。再配合相關的小組及個人面試技巧和方法（表達、理解、合作等），讓孩子擁有更全面的能力，在面試時能夠表現最好的自己。

  • 【我講得到!】小一面試準備班 – 口語能力加強篇 (K.2-K.3) (6人組) 

  口語表達能力往往是面試時決定成敗的關鍵。本小組從圖畫描述、情境應對、聽故事和講故事等活動，重點為加強孩子的口語能力，為小一面試作好準備!

  • 升小社交訓練小組 (K.2-P.1) (8人組) 

  本訓練透過互動遊戲及角色扮演，幫助孩子提升與人相處、溝通及解難能力，促進他們在小學的社交能力，讓孩子們在愉快的環境中建立友誼，勇敢面對新挑戰。

  • 小一適應班 (K.3-P.1) (8人組) 

  由幼稚園升讀小學，無論環境或課程都有極大轉變。導師透過模擬課堂及情境扮演，建立校園常規，協助孩子及早適應小學生活及提升與朋輩相處技巧。

活動報名表

「親子遊戲治療」家長小組

活動報名表

家長學堂之Zoom家長講座

講者: 文珮琪姑娘

Little Sprouts 中心主任、美國遊戲治療協會註冊遊戲治療(T4112) 、註冊社工、香港大學社會科學 (輔導) 碩士、香港大學社會工作碩士

「如何有效地協助孩子應付考試？」Zoom 家長講座

「如何提升孩子的情緒管理智商？」家長講座 

《又到準備小一面試的季節》